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【www.okfie.com–考研数学】  很多人都觉得数学难学,其实说难不难,做数学手抄报就可以帮助你学习熟悉的知识。烟花美文网小编专门收集了数学手抄报素材,希望大家喜欢!   简单的数学手抄报   数学手抄报内容:数学课   数学学习的过程是学生思维的过程。教学过程中我们常会发现,有的学生习惯于“被动接受”,有的学生习惯于“浅尝辄止”,有的学生习惯于“囫囵吞枣”……学生的思维活动是一个隐性和独立的过程,不易把握和控制。所以,如何在数学教学中关注学生的数学思考,是一个迫切而实际的问题。   一、对话——“挑起”学生的思维   【案例】对哪个词比较陌生?   影响学生学习的最重要的因素是学生已经知道了什么。故而教师在教学新知时,更多关注的是“学生已经有什么”,而缺少对“学生面对新知时可能有的思维”的思考。   教学《认识公顷》一课。公顷是一个比较大的面积单位,学生在生活中接触也不多。“公顷”离学生有多远?面对“公顷”,学生的接纳程度如何?特级教师王学其的课首精心设计,通过对话来把脉、推进。   师 (出示“玄武湖景区占地400公顷”)。仔细研读,对这句话中的哪个词比较陌生?   生 公顷。   师 知道“公顷”是什么单位吗?   生 面积单位。   师 从哪里知道的?   生 “占地”这个词。   师 以前学过平方米等面积单位,怎么这里改写成公顷了呢?   生 公顷是一个比较大的面积单位。   ……   课首,师生之间围绕“玄武湖景区占地400公顷”进行简短的对话,尽管学生未曾正式接触“公顷”这一数学名词,但对“玄武湖景区占地400公顷”这句话还是有一点生活经验的。于是,初见“公顷”,大多数学生能根据句意即时萌生对新知的猜度性理解。对于即将展开的新知学习而言,这种猜度性理解无疑成了学生已有的认知经验。教师看似随意实则精心的提问“对哪个词比较陌生”挑起了学生的思维。而“以前学过平方米等面积单位,怎么这里改写成公顷了呢?”一下子将朦胧的新知与清晰的旧知实现联系。这样,教师通过对话,积极回应学生的认知经验,挑起学生的思维,使理解在话题中深入。   二、情境——滋养学生的思维   【案例】算式(2+5)×4和2×4+5×4能过山洞吗?   一般来说,小学生都比较喜欢听故事,将数学知识融入趣味化的情境之中最能吸引学生的注意力。创设情境始终坚持的应是数学的理性之美。而关注学生的数学思考,恰恰是体现理性美的有效途径。   乘法分配律往往是学生掌握最不扎实的一条运算律。或许上新课的时候,学生模仿得比较好,但一旦变式或综合应用,错误率常常居高不下。究其原因,学生不是不能理解乘法分配律意义的内涵,而是缺乏主动从意义的角度来观察、分析算式的习惯和意识。于是尝试在意义这一方面加重笔墨,将侧重点首先落在内在算理的阐释。   课首安排“钻山洞”游戏。5个同学一组,2个同学做“山洞”,3个同学钻,如果被卡住,通过抓阄来决定能否通过,如果抓到的是加法算式,就通过,如果不是加法算式,就不能过。开始提供的是4个阄:2+2, 8+8+8+8+8,3×4,5×9,后来安排2个阄:2×5+4×5和(2+4)×5,启发学生想办法将乘法算式转化成加法算式。   以“过山洞”的游戏引领学生从算式意义的角度来改变算式,“样子变化,意义不变”,充分尊重学生的“已知”,即乘法就是求几个相同加数和的简便计算,顺应学生的认知结构,展现新知形成的思维轨迹,促进学生形成新的认知结构。在有趣的活动情境中,学生积极主动地进行思维。   数学手抄报资料:趣味数学题及答案   1、一个人花8块钱买了一只鸡,9块钱卖掉了,然后他觉得不划算,花10块钱又买回来了,11块卖给另外一个人.问他赚了多少?   答案:2元   2、假设有一个池塘,里面有无穷多的水.现有2个空水壶,容积分别为5升和6升.问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水.   答案:先用5升壶装满后倒进6升壶里,   在再将5升壶装满向6升壶里到,使6升壶装满为止,此时5升壶里还剩4升水   将6升壶里的水全部倒掉,将5升壶里剩下的4升水倒进6升壶里,此时6升壶里只有4升水   再将5升壶装满,向6升壶里到,使6升壶里装满为止,此时5升壶里就只剩下3升水了   3、一个农夫带着三只兔到集市上去卖,每只兔大概三四千克,但农夫的秤只能称五千克以上,问他该如何称量.   答案:先称3只,再拿下一只,称量后算差.   4、有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆,猴子家离香蕉堆50米,猴子打算把香蕉背回家,   每次最多能背50根,可是猴子嘴馋,每走一米要吃一根香蕉,问猴子最多能背回家几根香   答案:25根   先背50根到25米处,这时,吃了25根,还有25根,放下.回头再背剩下的50根,走到25米处时,又吃了25根,还有25根.再拿起地上的25根,一共50根,继续往家走,一共25米,要吃25根,还剩25根到家.   5. 桌子上原来有12支点燃的蜡烛,先被风吹灭了3根,不久又一阵风吹灭了2根,最后桌子上还剩几根蜡烛呢   答:5根   6. 兄弟共有45元钱,如果老大增加2元钱,老二减少2元钱,老三增加到原来的2倍,老四减少到原来的1/2,这时候四人的钱同样多,原来各有多少钱?   答:老大8 老二12 老三5 老四20   9.一根绳子两个头,三根半绳子有几个头?   答: 8个头,半根绳子也是两个头   10.一栋住宅楼,爷爷从一楼走到三楼要6分钟,现在要到6楼,要走多少分钟?   答:15分钟   11. 24个人排成6列,要求5个人为一列,你知道应该怎样来排列吗?   答: 一个六边形 猜你喜欢: 1.关于数学手抄报简单又漂亮 2.简单又漂亮的数学小报图片大全 3.简单又漂亮的数学小报图片大全集 4.好看的数学小报图片大全 5.简单又精美的数学小报图片 6.二年级数学手抄报简单又漂亮 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11505/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   数学是学习其他知识的工具,我们很多时候都要用到数学的知识,阅读数学手抄报可以让我们学到一些数学的知识。下面是烟花美文网小编带来的数学手抄报素材,希望对你有所帮助!   漂亮的数学手抄报   数学手抄报内容:学习数学的方法   1. 让数学成为一个游戏 桌游效果显著   让孩子把数学当成一种游戏,可以像电脑游戏,运动和桌游一样用来玩耍。   合理利用电子游戏,app,去网站寻找数学游戏的资源。   非电子游戏也一样有趣,鼓励孩子玩桌游或是卡片游戏,这些游戏往往需要进行大量计算(比如“大富翁”、“坡道和梯子”桌游)。   2009年,卡内基梅隆大学和马里兰大学的一项研究表明,玩过“坡道和梯子”桌游的幼儿园儿童,其数学能力要远远超过使用其他桌游,或者从不玩数学游戏的孩子。   2. 把数学融进有趣的活动 融入孩子喜欢的事中   仔细观察,你的孩子喜欢哪些游戏和活动,就把数学融入其中。比如说——   如果你的孩子喜欢做饭游戏,你可以让他计量饭菜中每一种成分的数量。如果希望融入减法,你可以这样问孩子:“我们需要放5个鸡蛋进去,已经放了2个,还需要几个蛋?”   外出游玩时,你同样可以和孩子一起做数学游戏。当孩子问你:“我们到了没有”,你可以编一道数学题给他,比如“家离目的地有10公里,我们已经走了7公里,还剩几公里?”   对大一点的孩子,你可以问他:“GPS说我们将在5点30分到达,现在是5点15分,几分钟以后我们能到?”或者,“我们一个小时行驶90公里,目的地距离我们180公里,我们已经开了半个小时,现在离目的地还有多少公里?”   如果你的孩子喜欢体育运动,向他解释运动中的那些数字,比如得分、棒球安打率、赢得比赛的概率,等等。   3. 把数学搬进生活里 别把数学关进学校里   现实生活中,我们被各种真实的数学问题所围绕,比如金钱、时间、度量单位,以及其他东西,当你们在生活中遇到这些数字时,提醒孩子注意它们。   在商店里,让孩子寻找商品标价,比较价格高低,阅读收据,计算优惠券的优惠额度。   买单之前,让孩子估算所有商品的总价,如果他的计算误差在1块钱以内,给他一个奖励。   在街上开车,让孩子数一数马路上的邮箱;   在家里,你甚至可以让孩子数数饭桌上食物和饮料的数量。   在玩具店,让他找出所有打折的玩具,向他解释折扣率的意思;或者让他算算看,需要攒多久零花钱才能买到心仪的玩具。   鼓励你的孩子解决真实世界中的数学问题,别把数学“关在学校里”。   4. 鼓励心算 建立对数学的直觉感官   鼓励心算,这样,你的孩子会拥有更加出色的“数感”。根据北卡罗莱纳大学教育学院的定义,数感是指:一种对数字、数字间关系,以及它们如何受到外界运动影响的直观感觉。   拥有更强数感的孩子是更好的问题解决者,他们会尝试运用不同方法解决难题,当未来工作和学习中发生错误的时候,他们能够更迅速地找出错误。他们更加自信,对数学兴趣浓厚,因为他们知道——数学并不仅仅是死板的公式和规则,数学很有用。   5. 奖励和比赛 小标题小标题   当孩子能够熟练掌握数学技巧比如数数、做加减法或乘法的时候,给他们一些奖励。奖励不必很贵,可以是一个特别的甜点,或者增加一个小时看电视的时间。   确保把奖励与特定目标和成就联系起来。   你可以和一群年龄相仿的孩子一起玩数学游戏,首先给出正确答案的孩子能够获得“积点”,最后的总冠军能够得到奖励,比如一个玩具或者一个巧克力。   6. 阅读包含数学原理的书籍 利用生动的绘本   《大胖母鸡》(K. Baker)的故事:一只母鸡下蛋了,两个两个地数,一直数到10。这本书涉及数字的比较、物体分类、加法和减法;   《盒子里有多少虫子》(D.A.Carter):包含计数、形状、颜色、大小比较;   《Mctats太太和一屋子猫》:Mctats太太在家里收留了一群猫,一般一次收留好几只,直到家里一共有了25只猫。这本书运用生动的数学语言,鼓励孩子们做加法。   7. 从小开始效果佳 玩中打好7大基础   从孩子学习走路的时候起,你就可以开始教他们数学了。学步阶段是孩子数学启蒙的最佳时机,因为他们的大脑已经做好了学习数学的准备。   更重要的是,学步儿童会认为你和他一起做的所有事情都是有趣的。   数学手抄报资料:如何教学年前儿童学数学   数学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,人们的衣、食、住、行都离不开数学。数学是一项重要的技能,需要从小培养。其实,家长可以在生活中教学年前儿童学数学,并以数学的方法让孩子的思维敏捷。   1、数学的概念   (1)数概念   唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数   (2)量概念   多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢   (3)图形空间概念   基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成   (4)逻辑关系概念   推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率   2、孩子不讨厌的数学学习法   (1)唱数字   如,:“两只老虎”“我有一双小小手,一共十个手指头”等。   有关的儿歌   (2)随兴计数   上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;吃水果时一起数“一共5个苹果,妈妈一个,爸爸一个,宝宝一个,还剩几个”等 。   (3)喝水   水喝一点少一点,如果往杯子里加水,水就多了起来,类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。   (4)排队走路   散步或玩耍的时候,可以一家人排成一排,让孩子理解前后左右的概念;一家人一起走,可以让孩子理解远近、快慢的概念。   (5)量长度   可以和孩子一起丈量长度,客厅到卧室要走几步,宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长,用宝宝的手来量呢?   (6)堆积木   玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念,还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。   (7)区别粗细   如:用小棒串珠,有的小棒不能串入串珠(说明太粗),还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。   (8)看日历   准备一本日历,妈妈提出问题,和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上幼儿园的第一天是星期几等 小编精心推荐: 1.漂亮又整洁的数学小报图片 2.关于简单整洁的数学小报图片 3.关于数学小报图片整洁又精美 4.整洁好看的数学小报的相关内容 5.关于数学手抄报简单又漂亮 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11504/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   数学知识对我们生活是非常重要的,阅读数学知识手抄报能让我们了解到更多数学知识。下面是烟花美文网小编收集的简单的数学知识手抄报,一起来看看吧!   整洁美观的数学知识手抄报   数学知识手抄报内容:小马虎数鸡   小马虎数鸡   春节里,养鸡专业户小马虎站在院子里,数了一遍鸡的总数,决定留下 ,1/2外,把1/4慰问解放军,1/3送给养老院。他把鸡送走后,听到房内有鸡叫,才知道少数了10只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍,没有错,不多不少,正是留下1/2的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢?你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗?   来了多少客人   一天,小林正在家里洗碗,小强看见了问道:“怎么洗那么多的碗 ?”“ 家里来了客人了。”“来了多少人?”小林说:“我没有数,只知道他们每人用一个饭碗,二人合用一个汤碗,三人合用一个菜碗,四人合用一个大酒碗,一共用了15个碗。”你知道来了多少客人吗?   数学知识手抄报资料:数学的历史   第一阶段:数学萌芽时期   这个时期从远古时代起,止于公元前 5 世纪。这个时期,人类在长期的生产实践中积累了许多数学知识,逐渐形成了数的概念,产生了数的运算方法。由于田亩度量和天文观测的需要,引起了几何学的初步发展。这个时期是算术、几何形成的时期,但它们还没有分开,彼此紧密地交织在一起。也没有形成严格、完整的体系,更重要的是缺乏逻辑性,基本上看不到命题的证明、演绎推理和公理化系统。   第二阶段:常量数学时期   即 “ 初等数学 ” 时期。这个时期开始于公元前 6 、 7 世纪,止于 17 世纪中叶,延续了 2000 多年。在这个时期,数学已由具体的阶段过渡到抽象的阶段,并逐渐形成一门独立的、演绎的科学。在这个时期里,算术、初等几何、初等代数、三角学等都已成为独立的分支。 这个时期的基本成果,已构成现在中学数学课本的主要内容。   第三阶段:变量数学时期   即 “ 高等数学 ” 时期。这个时期以 17 世纪中叶笛卡儿的解析几何的诞生为起点,止于 19 世纪中叶。这个时期和前一时期的区别在于,前一时期是用 静止 的方法研究客观世界的 个别要素,而这一时期是运用 运动 和 变化 的观点来探究事物变化和发展的规律。   在这个时期,变量与函数的概念进入了数学,随后产生了 微积分 。这个时期虽然也出现了概率论和射影几何等新的数学分支,但似乎都被微积分过分强烈的光辉掩盖了它们的光彩。这个时期的基本成果是解析几何、微积分、微分方程等,它们是现今高等院校中的基础课程。   第四阶段:现代数学阶段   这个时期始于 19 世纪中叶。这个时期是以代数、几何、数学分析中的深刻变化为特征。几何、代数、数学分析变得更为抽象。可以说在现代的数学中, “ 数 ” 、 “ 形 ” 的概念已发展到很高的境地。比如,非数之 “ 数 ” 的众多代数结构,像群、环、域等;无形之 “ 形 ” 的一些抽象空间,像线性空间、拓扑空间、流形等。   高数为什么叫高数?   高等数学与初等数学相反,它是在代数法与几何法密切结合的基础上发展起来的。这种结合首先出现在法国著名数学家、哲学家笛卡儿所创建的解析几何中。笛卡儿把变量引进数学,创建了坐标的概念。有了坐标的概念,我们一方面能用代数式子的运算顺利地证明几何定理,另一方面由于几何观念的明显性,使我们又能建立新的解析定理,提出新的论点。笛卡儿的解析几何使数学史上一项划时代的变革,恩格斯曾给予高度评价: “ 数学中的转折点是笛卡儿的变数。有了变数,运动进入了数学,有了变数,辩证法进入了数学,有了变数,微分和积分也就成为必要的了 …. 。 ”   有人作了一个粗浅的比喻:如果将整个数学比作一棵大树,那么初等数学是树根,名目繁多的数学分支是树枝,而树干就是 “ 高等分析、高等代数、高等几何 ” ( —— 它们被统称为高等数学)。这个粗浅的比喻,形象地说明这 “ 三高 ” 在数学中的地位和作用,而微积分学在 “ 三高 ” 中又有更特殊的地位。学习微积分学当然应该有初等数学的基础,而学习任何一门近代数学或者工程技术都必须先学微积分。   英国科学家牛顿和德国科学家莱布尼茨在总结前人工作的基础上各自独立地创立了微积分,与其说是数学史上,不如说是科学史上的一件大事。恩格斯指出: “ 在一切理论成就中,未必再有什么像 17 世纪下半叶微积分学的发明那样被看作人类精神的最高胜利了。 ” 他还说; “ 只有微积分学才能使自然科学有可能用数学来不仅仅表明状态,并且也表明过程、运动。 ” 时至今日,在大学的所有经济类、理工类专业中,微积分总是被列为一门重要的基础理论课。 猜你感兴趣: 1.关于数学手抄报简单又漂亮 2.简单又漂亮的数学小报图片大全集 3.简单又漂亮的数学小报图片大全 4.二年级数学手抄报简单又漂亮 5.整洁又美观的数学手抄报图片素材 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11503/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】  数学是重要的一门课程,我们要努力学好,数学的手抄报你知道要怎么做吗,下面是烟花美文网小编找来的数学的手抄报图片,一起来看下吧!   数学的手抄报图片   数学的手抄报内容:欧洲著名数学家   欧几里得   欧几里得(希腊文:Ευκλειδη?,约公元前330年—前275年,亚历山大里亚),古希腊数学家,被称为“几何之父”。他活跃于托勒密一世(公元前323年-前283年)时期的亚历山大里亚,他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础,提出五大公设,发展欧几里得几何,被广泛的认为是历史上最成功的教科书。欧几里得也写了一些关于透视、圆锥曲线、球面几何学及数论的作品,是几何学的奠基人。   阿基米德   阿基米德(Archimedes 公元前287年—公元前212年),古希腊哲学家、数学家、物理学家。出生于西西里岛的叙拉古。阿基米德到过亚历山大里亚,据说他住在亚历山大里亚时期发明了阿基米德式螺旋抽水机。后来阿基米德成为兼数学家与力学家的伟大学者,并且享有“力学之父”的美称。阿基米德流传于世的数学著作有10余种,多为希腊文手稿。阿基米德曾说过:给我一个支点,我可以翘起地球。这句话告诉我们:要有勇气去寻找这个支点,要勇于寻找真理。   高斯   数学天才──高斯(C.F. Gauss)   高斯是德国数学家、物理学家和天文学家。   高斯一生下来,就对一切现象和事物十分好奇,而且决心弄个水落石出。7岁那年,高斯第一次上学了。   在全世界广为流传的一则故事说,高斯10岁时算出布特纳给学生们出的将1到100的所有整数加起来的算术题,布特纳当时给孩子们出的是一道更难的加法题:81297+81495+81693+…+100899。说完高斯也算完并把写有答案的小石板交了上去,当时只有他写的答案是正确的。数学史家们倾向于认为,高斯当时已掌握了等差数列求和的方法。一位年仅10岁的孩子,能独立发现这一数学方法实属很不平常。   高斯的学术地位,历来被人们推崇得很高。他有“数学王子”、“数学家之王”的美称。   艾萨克·牛顿   牛顿(Isaac Newton) 是英国较为著名的物理学家和数学学家。 在学校里,牛顿是个古怪的孩子,就喜欢自己设计、自己动手,做风筝、日晷、滴漏之类器物。他对周围的一切充满好奇,但并不显得特别聪明。   1665~1666年严重的鼠疫席卷了伦敦,剑桥离伦敦不远,为恐波及,学校因此而停课,牛顿于1665年6月离校返乡。一天在树下闲坐,看到一个苹果落在地上,便开始捉摸,这种将苹果往下拉的力会不会也在控制着月球。由此牛顿推导出物体的下落速度改变率与重力的大小成正比,而重力大小与距地心距离的平方成反比。后来牛顿的棱镜实验也使他一举成名。   数学的手抄报资料:如何激发幼儿学数学的方法   一、以游戏形式激发兴趣。   纲要中指出:“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习,能够有效地激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿思维的积极性,使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。   例如:在“天线宝宝买汉堡包”这一活动中,我请孩子们扮演麦当劳的售货员,根据天线宝宝送来的订货单,准备汉堡包,或是两个两个一盒的要50个,或是五个五个一盒的要100个……孩子们非常投入。与此同时,孩子们在游戏中不知不觉地掌握了两个两个数,五个五个数等群数的方法。   在利用游戏激发幼儿学数学的兴趣时,所选用的游戏应该符合幼儿的年龄特点,小班应该以直观的、带有情节的、幼儿能扮演角色的游戏为主。如情景游戏“小兔拔萝卜”、“游戏宫”、“送小动物回家”等。而中、大班幼儿应该运用挑战性的、有更多发挥余地的游戏为主,如竞赛性游戏、操作性益智游戏等。   二、利用操作材料激发兴趣。   皮亚杰认为幼儿是在操作中认知的,提供给幼儿暗含教育价值的操作材料,能够让幼儿在操作中运用各种感官,动手动脑,探究问题,在与材料的相互作用过程中获取知识。在设计和准备操作材料时,既要考虑美观性、趣味性,更要考虑材料的层次性,即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要,促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。   例如,在小班数学区的“按数取物”的活动中,可根据幼儿发展水平,准备不同层次的材料:   1、按卡片上物体取相应数量的实物;   2、按卡片上的圆点,取相应数量的实物;   3、按卡片上的数字取相应数量的实物。这样,能够激发不同能力、水平的幼儿学习数学的兴趣,更能促使能力弱的幼儿增强自信心。   三、运用语言引起悬念,从而激发兴趣。   幼儿正处于积极探索周围事物的阶段,对新鲜的、未知的、或者略知的事物会产生极大探究的兴趣,教师如果能巧妙地运用语言,设计悬念,激发幼儿好奇心和求知欲,能收到意想不到的效果。   例如:“拼图”活动前,我告知孩子,只要根据各部分上面算式的得数在底板上找到相应的位置拼合,就能够在图上找到一件神秘的礼物。孩子们出于好奇,饶有兴致地进行计算和操作,当他们将图拼完整,出现一幅美丽的画面时,就欢呼雀跃着,表达自己成功的喜悦心情。   四、利用“禁果”心理激发兴趣。   所谓“禁果”心理就是指那种满足好奇心理而不惜冒险探奇的心理。例如:我在指导幼儿操作活动“分一分”时,发现幼儿邓光宇用了九种方法分解6,而其中有三种方法是把6分成三个部分数的。这种方法第一次出现,于是我运用禁果心理在公开场合与她对话,讨论把6分成三个数的事情,告诉她保守秘密不要告诉别人。这样一来,引起了其他孩子的极大好奇,努力尝试各种途径、方法,探究原因,终于探究出了其中的“秘密”。不到一周时间,几乎全班孩子都会用这种方法分解一个数了。由此可见,恰当运用“禁果”心理对激发幼儿学习数学的兴趣有很大效用。   五、用成功效应激发兴趣。   成功感是人的心理发展过程中的一种需要,它可以成为推动人行为的内动力。因此,使幼儿产生成功感,能够激发幼儿对数学活动的持久兴趣。   成功感的产生来源于两个方面,一方面来自幼儿内部的,如完成一套材料的操作,发现新的结果等,出于其内部要求得到满足而产生的。另一方面,则来自于外部评价引起的成功感。经过观察,我发现有很多幼儿把教师的评价作为成功的标准,以此确定自己的行为方向。于是我对那些自信心不足的、性格内向、对数学学习感到困难的幼儿,经常性地给予肯定和鼓励,促使他们产生成功感。我班的陈特小朋友,对数学活动缺乏兴趣,在一次区域活动中,我请他和我一起玩“看谁先摆完”的棋类游戏,他先摆满了棋盘,成了获胜者,我立刻在其他小朋友面前表扬了他,激发了他学习数学的内在动力,增强了自信心。自此,他逐渐对数学活动产生了兴趣。   六、以群体效应,激发兴趣。   幼儿生活在群体当中,同伴的行为对每个幼儿都有很大的影响,而这种影响在幼儿交往中表现最为突出,教师用群体交往中的互动作用能有效激发幼儿学习数学的兴趣。例如,在指导幼儿操作“小火箭”这一学具时,我只教会两名幼儿操作,结果引来了不少小朋友,两名孩子高兴极了,兴致勃勃地向同伴们介绍,而其他的孩子也做出回应及至后来讨论怎样才算得快,有何规律可循,兴趣颇高。由此可见,群体效应对激发兴趣的促进作用。   七、以竞争效应激发兴趣。   随着年龄的增长,幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣,而且乐此不疲。因此,我们设计一些带有竞争性的活动或材料,能够满足幼儿竞争心理的发展,从而间接激发幼儿学习兴趣。例如,“挂钩”这一材料,我把运算卡片分成两等份,然后两个孩子比赛,计算卡片的算式,看谁先把自己的颜色卡片挂满相应的小钩上为胜,孩子玩得特别高兴,计算速度也有很大提高。   总之,兴趣是幼儿求知的动力和基础,数学知识的无穷性和数学推理对思维的挑战性及数学知识在生活中的广泛应用,都对幼儿有巨大的吸引力。作为幼儿教师要调动幼儿参与数学活动的主动性和积极性,激发幼儿学习数学兴趣,让幼儿学在其中,玩在其中,乐在其中! 猜你喜欢: 1.简单的数学手抄报图片大全 2.简单又漂亮的数学小报图片大全 3.简单又漂亮的数学小报图片大全集 4.简单又漂亮的数学小报图片 5.数学手抄报模板简单漂亮 6.数学手抄报设计图 7.大学数学的手抄报大全 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11495/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   人教版三年级数学上册期中试卷   一、我认真,我会填。   1、3千米 =( )米   6500千克 =( )吨( )千克   6米 = ( )分米   45毫米 = ( )厘米( )毫米   3吨 = ( )千克   5000千克+3000千克 = ( )吨   2、填上合适的单位名称。   ① 一粒花生米大约重1( )   ② 卡车的载重量8( )   ③ 小明体重约是30( )   ④一个篮球的质量580( )   3、○9=6△,△最大能填( )。   4、40 的8 倍 是 ( ),6个500的和的末尾有( )个0,和是( )。   5、一个数除以6,商是8,余数最大是( ),此时这个数是( ) 。   6、长方形的( )边相等,正方形的( )边相等。   7、用4、0、6可以组成( )个不同的三位数。   8、在()里填上>或<。   2吨()2400千克   1 8吨()800千克   9、计算图形的周长。(单位:米)   长方形:长142732宽61125周长   正方形:边长1542周长   二、火眼金睛辨真伪 对的在()里打,错的打。   1、小刚体重80克。 ( )   2、用两个相同的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是两个正方形周长的和。 ( )   3、在装有红、黄、白乒乓球的袋子里,可能会摸出绿色乒乓球。( )   4、在有余数的除法里,余数一定要比除数小。 ( )   5、1千克棉花比1千克铁轻。 ( )   三、左挑右选出真知选择正确的序号填在( )里。   1、一位数(0除外)乘三位数的积是( )。   A.四位数   B.三位数   C.三位数或四位数   2、两个正方形的周长( )。   A.一定相等   B.可能相等   C.一定不相等   3、 一张大人床长( )   A. 20分米   B. 20厘米   C. 20米   4、盒子里有10粒白棋,2粒黑棋,摸到( )的可能性大。   A.黑棋   B.白棋   C.红棋   5、□96是一个三位数,□966的积最接近3000,□是( )。   A.3   B.4   C.5   四、解决问题。   1、把94个橙子装到盒子里,每个盒子装8个,需要准备多少个盒子?   2、刘庄小学有298名同学去郊游,每辆大卡车可乘坐52人。估一估,学校准备租6辆大卡车,够吗?   3、一根铁丝第一次用去全长的 ,第二次用去全长的 ,这根铁丝还剩几分之几?   4、一块长方形的花圃,长12米,宽8米,它的一条边靠墙,其余三边围上篱笆,篱笆至少需要多少米? 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11614/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   教学目标:   1、掌握解答应用题的一般步骤,能用综合算式解答一般应用题;   2、培养分析问题和解答问题的能力。   学习指导:   应用题解答的关键步骤,是分析数量关系和线段图比较。线段图比较直观,可以把 一道应用题的条件、问题以及它们之间的内在联系清晰地反映出来。画线段图既是一 个审题过程,同时也是一个分析应用题的数量关系过程,线段图画正确了,应用题的 数量关系也就清楚了。应用题的解题思路也随之而出,问题迎刃而解。学习重点、难点:解答应用题的一般步骤 ;利用线段图帮助学生理解数量关系。   教学过程:   一、创设情景,导入新课。   (网上连接电子信箱出示画面)服装工厂的工人正忙碌地生产着衣服。一个工厂的   生产必须制订一定的计划,然后按照计划去生产。在生产过程中还需要对计划的完成   情况进行计算了解。下面让我们一起来帮这个工厂的计划生产完成情况计算一下:(出   示简单的应用题)   1、根据线段图口头列式。   (1)服装厂计划做一批衣服,平均每天做75套,5天做多少套?   ?套   每天做75套   (2)服装厂计划做660套衣服,已经做了375套,剩下的要3天完成,平均每天做多少套?   计划做660套   已经做了375套 平均每天做?套   二、主动探究,学习新知。   1、亮出目标。   指导学生阅读课本47页第一、二行。   提问:谁能说一说这节课的学习目标?(学习解答应用题的一般方法。)(投影)   2、 板书课题:一般应用题(一)   3、 教学例1。出示例题。   (同学们:如果我把练习(2)中已经做了375套换成已经做了5天,平均每天 做75套。就得到我们今天学习的例1,请同学们打开课本47页,一起阅读例1。一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套,剩下的3天做完。平均每天做多套?   (阅读后,请带着你是按照怎样的步骤去完成例1的解答的呢?这个问题去自学课本47页和48页)   学生回答后,教师板书:   1、理解题意; 2、分析题里的数量关系;   3、列式计算; 4、检验,写出答案。   ⑴审题,弄清题意。(板书)   想一想(A)   A、可以用什么方法来帮助理解题意呢?   答:可以用两种方法来帮助理解题意:一种是摘录条件和问题。   另一种是线段图:   计划做660套衣服前5天做好的 后3天要做的每天做75套 每天?套想一想(B)B、问题中的平均每天做多少套是指哪些天的平均数?   答:问题中平均每天做多少套,是指剩下3天的平均每天做多少套,不是指全部数量的平均数。   ⑵根据刚才的题意分析,你能说说这道题的分析思路图吗?(板书:分析数量关系)   ⑶根据分析思路图中的数量关系你们知道第一步先算什么?第二步再算什么?第三步算什么?并列出综合算式:(教师板书:列式计算)(请你们阅读课本47页,并完成第三步的算式,再写成综合算式)   ㈠ 已做了多少套? (板书) 综合算式:   755=375(套)   ㈡ 后3天还要做多少套?   660-375=285(套)   ㈢ 平均每天做多少套?   2853=95(套) 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11596/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   数学高中听课记录该怎么写呢?下面小编整理了数学高中听课记录,欢迎大家阅读借鉴!   数学高中听课记录范文   (一)、创设情境,引入新课   1、复习:圆柱的体积公式是什么?   2、从日常生活中引出问题,激发学生求知欲望。   商店的冰箱里有两种香芋冰淇淋,圆柱形冰淇淋每支3元,圆锥形的   冰淇淋每支0.8元,已知这两种冰淇淋的底面积相等,高也相等,你认为   买哪一种冰淇淋比较合算?。   3.导入:那么,到底谁的意见正确呢?通过今天这节课学习圆锥的   体积计算之后,相信这个问题就很容易解答了。这节课我们就来研究圆锥的体积。(板书:圆锥的体积)   (二)、动手测量,大胆猜想   1.我们已经认识了圆柱和   圆锥的各部分的名称,下面请同学们以小组为单位,动手测量一下你们手中的圆柱和圆锥,看看能发现什么?(按四人小组动手测量)教师巡视学生测量方法是否正确,不对的给予指导。   2.量后交流发现,得出结论:每个组的圆柱和圆锥都是等底等高的。   3.大胆猜想:估计一下,这个圆锥的体积与这个圆柱的体积有怎样的关系?可能是这个圆柱体积的几分之几?(给学生充分猜想的时间和机会)   (三)、实验操作,推导圆锥体积计算公式   1.谈话:下面请大家利用你们手中的圆柱体和圆锥体来做实验,验证一下   你们的猜想对不对 。(你们打算怎样做实验,先在小组内商量好办法)   2.学生分组做实验,师巡回指导。   3.交流汇报。   (1)你们小组是怎样做实验的?   (2)通过做实验,你发现了什么规律?圆锥体积与等底等高的圆柱体积   之间有怎样的关系?   师相机板书:圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的   4.提问:是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系?   教师出示不等底等高的圆锥、圆柱,让两学生上台操作实验。   提问:通过这个实验,你得出什么结论?(只有等底等高的圆锥才是圆柱   体积的 )   5.启发引导推导出圆锥体积公式并用字母表示。   提问:那么我们怎样计算圆锥的体积?   板书:圆锥的体积=等底等高的圆柱的体积×   =底面积×高×   用字母表示: = (先让学生试着写一写,然后师板书,学生进行对照)   6.提问:要求圆锥体积需要知道哪些条件?公式中的底面积乘高,求的是什么?为什么要乘 。   7. 练习(口答)   (1)一个圆柱体积是27立方分米,与它等底等高的圆锥体积是多少立方分米?   (2) 一个圆锥体积是150立方厘米,与它等底等高的圆柱体积是多少立方厘米?   (四)、运用公式,拓展训练   1.教学“试一试”。   学生独立计算,指名报答案,共同评议。   2.做“练一练”第1题。   (1)指定2人板演,其余学生做在练习本上。集体订正。   3.判断   (1)圆锥体积是圆柱体积的1/3。()   (2)圆柱体积一定比圆锥体积大。()   (3)圆锥的底面积是3平方厘米,高是2厘米,体积是2立方厘米。()   4.做“练一练”第2题。   提问:① 谁能说一说做第2题的思路?   ② 计算圆锥体积时要特别注意什么?   5.完成练习八第2题。   (1)学生尝试做题。交流解答方法。   (2)提问:这道题为什么用“12÷3”可以直接得到答案?   (3)做实验加深理解。   6.考考你   一根圆柱形木料,底面半径是6厘米,高12厘米。要削成一个最大的圆锥形,削去的木料体积是多少?   7.现在你能回答本课开始时那个问题了吗?   (五)、课堂总结   提问:这节课你学会了哪些知识?圆锥的体积怎样计算?为什么?这节课你还有什么收获与心得?   (六)、布置作业   完成练习八第1、3题。 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11589/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   有了科学,我们的社会才能不断进步,二年级做的科学手抄报是怎么做的呢?烟花美文网小编精心整理了科学手抄报内容,希望对你有用!   好看的科学手抄报   科学手抄报内容:科学知识   1.“科学”一词是英文“Science”翻译过来的外来名词。清末,“Science”曾被译为“格致”。明治维新时期,日本学者把“Science”译为“科学”。康有为首先把日文汉字“科学”直接引入中文。严复翻译《天演论》和《原富》两本书时,也把“Science”译为“科学”,20世纪初开始在中国流行起来。   2.技术折叠“技术”一词的希腊文词根是“Tech”,原意是指个人的技能或技艺。早期,指个人的手艺、技巧,家庭世代相传的制作方法和配方,后随着科学的不断发展,技术的涵盖力大大增强。   科技含义1.传统认为,科学是人类所积累的关于自然、社会、思维的知识体系。   2.我们所说的“科学”指研究自然现象及其规律的自然科学;技术泛指根据自然科学原理生产实践经验,为某一实际目的而协同组成的各种工具、设备、技术和工艺体系,但不包括与社会科学相应的技术内容。   3.科学与技术是辩证统一体,技术提出课题,科学完成课题,科学是发现,是技术的理论指导;技术是发明,是科学的实际运用。   科学手抄报资料:天空逃跑啦   1.科学折叠“科学”一词是英文“Science”翻译过来的外来名词。清末,“Science”曾被译为“格致”。明治维新时期,日本学者把“Science”译为“科学”。康有为首先把日文汉字“科学”直接引入中文。严复翻译《天演论》和《原富》两本书时,也把“Science”译为“科学”,20世纪初开始在中国流行起来。   2.技术折叠“技术”一词的希腊文词根是“Tech”,原意是指个人的技能或技艺。早期,指个人的手艺、技巧,家庭世代相传的制作方法和配方,后随着科学的不断发展,技术的涵盖力大大增强。   科技含义折叠1.传统认为,科学是人类所积累的关于自然、社会、思维的知识体系。   2.我们所说的“科学”指研究自然现象及其规律的自然科学;技术泛指根据自然科学原理生产实践经验,为某一实际目的而协同组成的各种工具、设备、技术和工艺体系,但不包括与社会科学相应的技术内容。   3.科学与技术是辩证统一体,技术提出课题,科学完成课题,科学是发现,是技术的理论指导;技术是发明,是科学的实际运用。   大家都往天上望去,纷纷倒吸了一口冷气:““不好了不好了,天空逃跑啦!”   最后,乌龟博士也被吵醒了,它望了望天空,又望了望大家,哈哈大笑说:“傻孩子们,哪里是天空跑了那是白云在飘呢!由于云的体积非常大,它所受的浮力也很大,而且空气的流动产生上升气流托住了云,所以它不会掉下来,一遇风就飘来飘去了。”   哦!原来是这样啊!大家点点头,都明白了。 推荐阅读: 1.简单的崇尚科学手抄报内容设计 2.关于简单的科学小报版面设计 3.关于科学小报的简单图片 4.关于二年级科学小报的图画 5.科学小报图片简单又漂亮 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11516/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   数学考试是小考的重要考试,为了能考到好成绩,考生们要做好考前备考工作,多做试题练习不要松懈。下面是烟花美文网小编为大家整理的2017小考数学测试卷及答案,希望大家喜欢!   2017小考数学测试卷   1、 一个数先加3,再除以3,然后减去5,再乘以4,结果是56,这个数是_______。   答案54   2、 一个盖着瓶盖的瓶子里面装着一些水(如下图所示),请你根据图中标明的数据,计算瓶子的容积是_________cm³。   答案60   3、六年级某班学生中有 的学生年龄为13岁,有 的学生年龄为12岁,其余学生年龄为11岁,这个班学生的平均年龄是__________岁。   答案11.875   4、将25克白糖放入空杯中,倒入100克白开水,充分搅拌后,喝去一半糖水。又加入36克白开水,若使杯中的糖水和原来的一样甜,需要加入_______克白糖。   答案:9   5、六年级一班的所有同学都分别参加了课外体育小组和唱歌小组,有的同学还同时参加了两个小组。若参加两个小组的人数是参加体育小组人数的 ,是参加歌唱小组人数的 ,这个班只参加体育小组与只参加唱歌小组的人数之比是________。   答案8:7   6、熊猫妈妈的小宝宝——小熊猫今年2岁了,过若干年以后,当小熊猫和熊猫妈妈当年年龄一样大时,熊猫妈妈已经18岁了。熊猫妈妈今年是_______岁。   答案10   7、果园收购一批苹果,按质量分为三等,最好的苹果为一等,每千克售价3.6元;其次是二等苹果。每千克售价2.8元;最次的是三等苹果每千克售价2.1元。这三种苹果的数量之比为2:3:1。若将这三种苹果混在一起出售,每千克定价________元比较适宜。   答案2.95元   8、某班学生不超过60,在一次数学测验中,分数不低于90分的人数占 ,得80—-89分的人数占 ,得70—–79分的人数占 ,那么得70分以下的有______人。   答案1   9、 有一列数,按照下列规律排列:1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,5,6,6,6,6,6,6,7,……这列数的第200个数是__________.   答案20   10、某个五位数加上20万并且3倍以后,其结果正好与该五位数的右端增加一个数字2的得数相等,这个五位数是___________。   答案85714   11、将一些数字分别填入下列各表中,要求每个小格中填入一个数字,表中的每横行中从左到右数字由小到大,每一数列中从上到下数字也由小到大排列。   (1) 将1至4填入表1中,方法有______种;   (2) 将1至6填入表2中,方法有______种;   (3) 将1至9填入表3中,方法有______种;   2017小考数学测试卷答案   ①2种;②5种;③42种。   12、北京一零一中学由于近年生源质量不断提高,特别是师生们的共同努力,使得高考成绩逐年上升。在2001年高考中有59%的考生考上重点大学;2002年高考中有68%的考生考上重点大学;2003年预计将有74%的考生考上重点大学,这三年一零一中学考上重点大学的年平均增长率是____________。   答案12%   13、右图,过平行四边形ABCD内一点P画一条直线,将平行四边形分成面积相等的两部分(画图并说明方法)。(6分)   答案   图中红线过P点和中心点O,即平分此平形四边形。   14、某学校134名学生到公园租船,租一条大船需60元可乘坐6人;租一条小船需45元可积坐4人,请设计一种租船方案,使租金最省。(6分)   答案 租21艘大船、2艘小船,需租金1350元。   15、火车驶过长900米的铁路桥,从车头上桥到车尾离桥共用1分25秒钟,紧接着列车又穿过一条长1800米的隧道,从车头进隧道到车尾离开隧道用了2分40秒钟,求火车的速度及车身的长度。(7分)   答案 速度为12米/秒,长度为120米。   16、 有一个六位数,它的二倍、三倍、四倍、五倍、六倍还是六位数,并且它们的数字和原来的六位数的数字完全相同只是排列的顺序不一样,求这个六位数。(9分)   答案   17、50枚棋子围成圆圈,编上号码1、2、3、4、……50,每隔一枚棋子取出一枚,要求最后留下的枚棋子的号码是42号,那么该从几号棋子开始取呢?(9分) 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11783/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   数学是一种精神,一种理性的精神,多培养孩子制作数学小报的兴趣,下面是烟花美文网小编整理的二年级数学小报,欢迎阅读借鉴!   二年级数学小报欣赏 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/11765/ 上一篇 下一篇