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外国语学院党总支书记贺芳、天富平台官网 副书记王瑾、副院长王朝晖分别深入各自联系的系部,与系部党员、教师代表进行面对面交流研讨,围绕主题教育,深入查找学院领导班子存在的问题和不足,确保把问题找实、找准,明确努力方向和改进措施。
会上,学院领导通报了主题教育开展以来收集到的师生各类意见建议,天富登录 并结合调研中发现的问题,检视并梳理了各自主责工作方面存在的问题;经过与会人员的充分研讨,确立形成了学院领导的主题教育检视问题清单。

针对此次检视问题清单,学院党总支要求领导班子成员要发挥强有力的先锋模范作用,要严格对照检视问题清单,认真查摆问题,深刻剖析根源,落实整改责任,研讨整改措施,明确整改期限,天富测速 推动主题教育往深里走、往实里走、往心里走。

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2019年10月16日,天富登录 外国语学院组织师生党员在1办201会议室观看校党委王传亮书记主题教育专题党课视频。王传亮书记精彩、生动、深刻的主题党课引起了学院师生的共鸣。学院师生表示,天富平台官网 “革命先烈的鲜血和汗水,换来了当今生活来之不易的幸福;自力更生、艰苦奋斗的曲折历史,换来不断涌现的当今奇迹;生长在中国,我们倍感自豪!我们这一代将坚定信仰,天富测速地址 坚守初心使命,为国家、社会的发展尽自己一份力量”。

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为进一步深化全面从严治党力度和尺度,天富平台官网 切实增强党员的廉洁自律意识,学院党总支在10月9日下午1点半,天富登录 组织全体党员在1号办公楼201会议室观看《警钟长鸣——红线不容触碰》警示教育纪录片,让广大党员干部对当前全面从严治党形势有了更加深刻的体会,天富测速地址 对违纪违法行为的防范意识和警惕性显著提高,对遵章守纪、知法守法的自觉性和自律性明显增强。

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2019年10月15日至25日,天富登录 外国语学院结合主题教育工作精神,以“衣暖人心、书写真情”为主题,倡议全体党员向青海玉树市的中小学捐赠衣物、图书及玩具。党员们除了积极捐赠物资外,天富平台官网 还发动身边的爱心人士,为孩子们奉献爱心。大家用热情、天富测速地址 用爱心滋养出助力公益的曳曳新芽,用实际行动践行初心和使命。

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上学期末,天富测速地 为响应学校建设信息特色鲜明的高水平大学的要求,推动课堂教学改革,全面提升人才培养质量,外国语学院大英一部在学院领导的支持和鼓励下邀请来自上海的外语教育教学出版社工程师给教研部全体教师进行了外教社随行课堂平台和教材配套教学资源及TOP课件的使用方法培训。该平台提供了丰富的备课资源,也具有和教材配套的自主学习内容可供学生课下学习和测试,教师可以通过平台提供的数据对学生的学习情况进行监控和评测。TOP 课件是全新的课件呈现方式,操作便捷、内容丰富,提供了全新的教学体验。

本学期开学伊始,天富注册 大英一部又组织全体教师在7教206语音室进行了外研社U校园智慧教学云平台使用及语音室NewClass教学软件系统使用培训。培训邀请了外研社工程师和东方正龙公司工程师对外研社U校园智慧教学云平台和语音室装备的NewClass系统的具体操作和使用方法做了详细介绍。U校园智慧教学云平台提供了与教材配套的自主学习内容和课堂教学工具,教师可以进行有效的班级管理、备课学习以及给学生布置自主学习任务。

外国语学院大英一部组织的教学平台培训对提高大英一部教师信息化能力和信息素养具有重要意义。教学平台的使用有助于调动学生的学习兴趣、天富开户 增加课堂互动和提高教学效果。大英一部响应学校和学院号召,在信息化教学和无纸化测试的推进中一直走在前列。上学期,大英一部组织全体教师就信息化手段在教学中的应用进行了分享。例如,利用手机应用程序流利阅读、微信小程序灯塔阅读帮助学生提高阅读能力,进行个性化英语学习;通过引入每日英语听力、LearnABC等素材话题广泛的应用程序,丰富学生的视听资源,提升学生的英语听说交流能力;通过百词斩英语词汇学习软件,创建词汇小班,鼓励学生课后充分利用移动设备进行碎片化自主学习。将信息化手段应用到大学英语课程教学中,可以激发学生的学习兴趣和对大学英语的参与性,学习过程不受时间空间限制,增强了大学英语的教学效果。大英一部教师还组织学生积极参加平台组织的各项竞赛,如新东方四级挑战赛、讯飞杯口语挑战赛、批改网作文大赛等。上学期2017级机电E5班马燕同学获得北京市高校首届讯飞杯AI口语挑战赛二等奖,大英一部丁晓蔚老师获得优秀指导教师奖。

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9月26日下午,天富测速地 中华女子学院一行五位教师到我院就FiF口语平台使用进行经验交流,会议由大英一部党支部书记吕菁主持。

吕菁首先对各位来访者表示热烈的欢迎,并对FiF平台做了简要介绍。我院教师代表分别就我校口语考试的发展历史、无纸化考试的进展、天富注册 分级教学情况做了详细介绍。来访的教师均对FiF平台的使用有着浓厚的兴趣,座谈会讨论热烈,各抒己见,通过交流学习做到优势互补,各取所长。中华女子学院教师对本校英语教学的薄弱点、平台使用可能出现的问题和困惑进行了深入交流。参与讨论的教师深受启发,天富开户 对未来教学改革和手机辅助外语教学受益匪浅。

会议最后,来自中华女子学院的赵老师对该学校及发展历史做了详细介绍,并欢迎我院教师到贵校交流调研。此次座谈会对学校间教学经验分享搭建了很好的平台。

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2019年暑假期间我院来自英语专业二年级与三年级的共10名学生参加了北京外国语大学国际小学期的课程学习。此次北外国际小学期课程面向本校及校外学生,天富测速地 课程包括社会科学与区域研究、历史、哲学与比较文明、身心健康与自身发展、文学、艺术与文化研究等四个通选课模块,天富注册 以及传播学方向、社会学方向、语言学方向和翻译学方向等四个学科方向课程模块。所有课程均邀请国际知名教授、专家授课。

我院学生选修的课程全部使用英语授课,天富开户 包括了文学、艺术与文化研究、语言学方向、社会学方向以及传播学方向等模块和学科方向的课程。课程授课老师来自加拿大、马来西亚、土耳其人以及印度尼西亚等多个国家。这些老师的授课各具特色,有的以小组讨论为主,有的采用头脑风暴以及角色扮演的方式,有的让学生动手设计产品、在实践中让学生深刻理解相关理念。

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为落实学校2019年本科教育教学工作会议精神,天富平台官网 外国语学院在7月3日下午举办教育教学系列活动之提升外语教师评价素养和领会工程教育认证精神两场讲座。全体院领导和教师参加了这次活动。学院特邀北京师范大学林敦来博士和北京信息科技大学计算机学院侯霞副院长,分别进行了《综合英语阅读课程校本测评开发》和《工程认证背景下毕业要求与课程目标、课程考核的关系》的主题报告。

讲座中林老师强调了“虽然测试有认证功能,天富测速地址 但是测试的诊断功能和促学功能却是课堂教师最应该关注的”。林老师介绍了北师大大学英语课程的体系,并且展示了“综合英语阅读”课程的评价设计和实施细节,详尽讲解了北师大教师运用课堂教学环节进行课程评价的操作流程。学院教师对林老师的讲座内容反响热烈,提出了很多教学设计和评价相关的问题,把讲座的气氛推向高潮。

第二场讲座目的是加强外语教师用工程认证的精神和理念指导课程目标和教学评价改革。侯霞副院长作为我校经历过2次工程认证工作的专家介绍了华盛顿协议和工程教育认证“学生为中心、天富注册 产出导向、持续改进”的精神。她用计算机专业认证的课程和毕业要求矩阵讲解课程目标和毕业要求的关系,以大学英语课程大纲为例子讲解课程目标和达成度的分析。最后她提出了工程认证专业对大学英语等基础课的要求。

两场讲座从不同的侧面为外语课程如何进行课程内容改革和课程评价改革,帮助教师厘清用课程目标的达成支撑专业毕业要求的关系。经过这次活动,外国语学院教师在外语专业自身发展适应学科发展需求和大学英语课程主动服务全校各本科专业的理念上有所提升。

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2019年4月18日下午1:30,天富平台登陆 澳大利亚新南威尔士大学的研究员钟勇博士应邀为外国语学院学术沙龙做学术报告,报告的题目为“行动翻译建模”。本次沙龙由科研副院长肖滨副教授主持。

钟勇博士首先以其独特的暖场方式,将翻译中的“穿越”与“跨越”以讲故事的方式,向在做的师生娓娓道来,分析了几位中国翻译大家玄奘、严复、陈望道、梁启超等社会影响力的主要成因,将翻译与改变历史发展进程紧密关联。随后,他基于信息论创始人香农之信息传播模型、社会心理学家马斯洛之需求层次模型和著名传播文化研究者费斯克的 “Meaningful discourse”模型,天富注册开户 向我们详细介绍了“行动翻译建模”的原理和建模过程,提出了翻译中“话语提炼”的重要性。

在互动交流环节,钟老师对我们提出的问题都给予了耐心细致的解答。最后,天富平台注册地址 他强调,在“中国文化走出去”进程中,译者须注重译本的传播,增强受众意识,注重话语的提炼;翻译研究中要注重批判性思维和跨学科发展,及时吸取国内外多学科前沿成果,将翻译实践和翻译研究紧密结合。唯有如此,译者才能更好地向外讲好中国故事。

钟勇研究员的学术讲座内涵丰富,观点创新,思维缜密,我院师生受益良多,对我们日后的翻译实践和研究具有积极的指导作用。

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2019年5月9日下午,在学院201会议室,天富注册开户 清华大学外文系教授、博士生导师生安锋应邀为外国语学院学术沙龙作了题为《文化诗学与新历史主义的文化观》的学术讲座。本次学术沙龙由学院科研副院长肖滨副教授主持。

在讲座中,天富平台登陆 生安锋教授从新历史主义的代表性理论家以及发展流变谈起,重点介绍阐释了文学的历史性和历史的文本性这一新历史主义的核心理论观点。在新历史主义者看来,历史是一段无法全面获取的斑驳的文本痕迹,这些文本痕迹被建构为历史时,不可避免地受到中介的调试。而后现代视野下的文本已经褪去了权威性、客观性和公正性,扩展为包括绘画、雕塑、影像在内等方方面面的因素。讲座进而触及文化的概念,天富平台注册地址 梳理了从弗兰克·雷蒙德·利维斯、玛丽·道格拉斯以来的文化观念,并阐释了文化的限制性和流动性的观念。生老师进一步指出,文化的流动性的得以让文化被形塑、交换,从而形成一个开放性的文化协商网络,令经典文化的改编、改写成为可能。

在互动交流环节,生老师对在座老师们提出的问题给予了充分的解答,令讲座听众获益颇丰,对老师们今后的学术研究提供了宽阔的学术视野和丰富的理论知识体系。