天富注册平台专业易考拉网

天富注册平台专业易考拉网(www.ekaoLa.com)

HOME  

【www.okfie.com–考研数学】   小学三年级数学免费课件下载一   教学目标   (一)使学生理解并掌握加法结合律.   (二)使学生理解和掌握加法交换律与加法结合律的异、同点,及其特点.   (三)能正确、灵活地应用加法交换律和加法结合律进行简便运算.   (四)培养学生分析推理的能力.   教学重点和难点   使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便,这是教学的重点,引导学生通过讨论,计算从而自己发现并总结出加法交换律、加法结合律的过程是学习的难点.   教学过程   一、教师引导,探究新知   师:同学们,运用我们以前学过的知识帮教师算一算下面的算式好吗?(请学生举手上台回答)   (1)12 25 (2)500 300   (3)25 12 (4)300 500   师:同学们,你们从式1和式2中有没有发现什么规律?(引导学生回答:式1和式2中的两个因数是一样的,只是因数的位置对换了。)   师:同学们真聪明,都把规律找到来了。刚才那种计算方法实际上就是应用加法交换律.那么什么叫做加法交换律呢?这就是我们今天要研究的新内容。   (板书课题:加法交换律:两个数相加,交换两个加数的位置,和不变。如果用a 和b 表示算式中的两个因数,那么可以得出:a b = b a ) 带读一遍。   二、强化练习,形成技能   师:同学们,下面我来考一考你们,看看你们是不是掌握了!(请同学举手上台回答)   (1)18 25 = () 18 (2)560 375 = 375 ()   小学三年级数学免费课件下载二   教学目标:   1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。   2.知道十分之可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。   3.能识别小数,会读写小数。   教学重点:认识小数。   教学难点:知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。   教具、学具准备:主题图,投影片,商标标签。   教学过程:   一、引入小数   1.出示文具标价牌。   开学了,妈妈给小华买了一些文具。   书包 45元 文具盒 18元 圆珠笔 3.50元   铅笔 0.20元 橡皮 0.15元 日记本 3元   (在黑板上依次贴出商品的标价牌。)   2.区别整数与小数。   请同学们仔细观察,你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?   根据学生的回答,移动黑板的上文具标价牌分成两类。   书 包 45元 圆珠笔 0.50元   文具盒 18元 铅 笔 0.20元   日记本 3元 橡 皮 0.15元   左边这组数45、18、3是我们以前学过的,都是整数。准还能举出其他整数的例子?   3.引入课题。   右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。(拿走黑板上三个整数标价牌。)今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。   板书:认识小数   二、认识小数   1.你会读小数吗?   让学生试读文具标价的三个小数。   2.认识以元为单位小数的实际含义。   哪些同学已知道,它们分别表示多少钱?   元 角 分   3. 5 0   3元5角   0. 2 0    2角   0. 1 5    1角5分   3.完成88页表格中的填空。   4.你还在哪里见过小数? 1.小学三年级数学优质课件 2.西师版小学三年级数学上册课件 3.小学三年级下数学课件 4.小学三年级的数学课件 5.小学三年级上数学课件 6.人教版小学三年级上册数学课件 7.小学三年级上学期数学课件 8.人教版小学三年级上册数学课件:测量 9.小学三年级童话故事作文 10.小学三年级英语课件ppt 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12021/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   导语:小学三年级英语课件应该设计什么内容呢?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!   一、说教材   我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。   结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:   语言知识目标:   1、使学生掌握介绍他人的句型:   ① Whoˊs this ?   ② This is..   2、学习认读单词:grandfather , grandmother   语言技能目标:   ①、使学生能够根据指令做动作。   ②、根据图片和情境说出单词和句子。   ③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。   情感态度目标:   通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢干开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。   充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。   文化意识目标:   能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼,问候语,了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。   结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为   1、介绍他人的句型 This is ……   2、对情境进行模仿,创新。   我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知,通过对教材的了解感知新任务,并在教师用红灯,头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。   说教法和学法:   (一)小组活动学习法   把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。   (二)情境教学法:   我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩,在单词和句型练习中使用了家人的照片,在表演中带上饰演家人的头饰,在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。   (三)鼓励法   课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式,课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。   我把本课教学模式设置为   激趣设境——语言交流——人格发展   下面说一下教具的安排和使用   依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学,学习则利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。   二、说课堂程序   整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动,具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。   Step1 课前热身   1)电子琴伴奏演唱Father and mother 渲染课堂气氛   2) 出示组标并请四个学生到讲台前,背对学生戴上father , mother , brother , sister 的头饰,猜一猜他到底扮演的是哪一角色。   3)检查上节课布置的对话表演。(小组活动)   Step 2、新知导入   1)教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍This is a photo of my family. Whoˊs this? Do you know .自答:This is my father.为教学Whoˊs this 做准备,然后教师带着满脸疑惑反复用Who′s this? 询问照片中的其他人,这样一来Who′s this? 这一句式就会在情景中被输入。   2)教师指着祖母的照片说This is my father′s mother. She′s my grandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand father.板书三会单词并进行教学。   3)每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习,然后选代表在班内介绍家人。   Step 3.趣味操练   1)玩比大小游戏:每组、每轮各派一名选手参赛,在讲台上抽出一张图片,根据图义说句子。This is my……说对的奖励小组小礼物一件,抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分,抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。几轮后统计得分,为获胜队颁奖。   2)玩猜谜游戏:教师说:This is my father′s father 学生抢答;答对的奖励小礼物一件。学生也可说出This is my mother′s father。这个游戏可以让学生懂得英语中的gand father即表示爷爷也表示外公,grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。   3)学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏,教师发出指令,mother 学生即指出自己的妈妈并说:This is my mother.等等,每组都有必备答题和抢答题。   4)组内合理分配家庭角色,然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜,猜对小组有奖。   Step 4.巩固补充   1)作出一个chant   Dad Dad father.   Mum Mum mother.   Grand pa Grand pa. Grand father.   Grand ma Grand ma Grand mother.   学会区分口语和书面语的小区别,扩充了学生的知识面。   2)教师给学生听一段串门的录音,然后创编并表演对话。   Step 5.小结并布置任务   1)总结小组的战利品数目,学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。   2)布置下节课任务,请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。最高3个为优,2个为良,1个为中。   板书:略。 1.小学三年级英语下册Unit 3课件 2.人教版小学三年级英语课件 3.小学三年级下英语课件 4.课件三年级英语下册 5.英语书三年级课件 6.英语三年级课件 7.小学三年级语文上册《做一片美的叶子》ppt 8.人教版小学三年级《一面五星红旗》ppt 9.三年级上册英语第六单元课件 10.人教版三年级英语上册第四单元课件 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12016/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   点击下载《假如没有灰尘》ppt   ppt简介:   从灰尘的危害和作用中,你能悟出什么道理?这让学生懂得:灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12147/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   点击下载《新型玻璃》ppt   ppt简介:   《新型玻璃》是一篇科普小品文,这篇课文紧扣一个”新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃. 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12135/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】 点击下载《人物描写一组》ppt   ppt简介:   《人物描写一组》是课标版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文,由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段,选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》,题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上,堪称人物描写的经典之作。 更多相关文章: 1.五年级语文下册《望月》ppt 2.小学五年级语文《海上英魂》ppt 3.五年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》ppt 4.人教版五年级语文下册《金钱的魔力》ppt 5.五年级下册语文《隐姓埋名三十年》ppt 6.五年级语文《六月二十七日望湖楼醉书》教学课件 7.新人教版五年级下册《刷子李》ppt 8.五年级语文下册《郑成功收复台湾》ppt 9.小学五年级语文《大江保卫战》ppt 10.新人教版五年级语文下册《人物描写一组》ppt 11.五年级语文下册《左公柳》ppt 12.小学语文五年级《彭德怀和他的大黑骡子》ppt 13.新编人教版五年级语文《猴王出世》ppt 14.五年级语文《七律`长征》ppt 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12119/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   家长会目的主要是向家长展示学生的学习成果,增强三方的亲近。以下是小编收集的四年级家长会课件,欢迎查看!   首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报:   一、认识四年级   中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:   1、学习内容   从四年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。   2、心理方面   孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。   3、学习方面   说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时,有的学生在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习,而是一种主动学习。   但我们的孩子,大多数都属于一种被动学习,甚至处于逃避学习的状态。比如,最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。   老师每天都布置有一定量的作业,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。   4、课堂方面   四年级的课堂,非常重要。所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作为准备,吸引学生的注意力。在课堂上,学生学习状态两极分化相当严重,有一部分学生的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外,常常在抽屉里玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,根本不听老师的讲课,也不积极思考问题。久而久之,成绩下滑很严重,惰性很强。这学期,我希望每一位学生最起码一堂课发一次言,给自己订下目标,从而提高自己的学习效率。   5、成绩方面:   虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。在这里,我要提醒家长朋友正确对待分数:中年级,学生分数的波动还是相当大的,不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆,甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多,人不是常胜将军,哪会有次次都成功的?所以,对待孩子的考试成绩,我们家长不应该只盯着不如意的分数,不能光冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因,帮助他弄懂意思,改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们,学习成绩将会无法得到提高。   7、其他方面   转折时期,思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手,发言没声音,下课就大吵大闹。打了上课铃,一点反应都没有。写作业也窃窃私语,纪律在大幅度下滑。表扬段佳佳妈妈她们经常会和老师沟通孩子最近的情况,和老师一起努力,让孩子朝好的方向发展。其实,孩子这幺小,还是应该和父母在一起,由父母来督促学习,效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶,或者扔给家教,这些可以说,都是不负责任的做法。   二、汇报班级工作   我们班共6人。大部分同学学习积极努力。几学期的风风雨雨,也让我们师生结下了深厚的友谊。作为班主任和数学老师,我对我的学生充满信心。但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您孩子的美好明天!   (一)品德方面:我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的。比如谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他;谁生病了,准会有几个同学帮助他补习功课;见到老师都能主动问好……总之,在班里已经形成了积极向上的好风气。   (二)学习方面:我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。   (1)表扬学习优秀的同学有:李佳佳   (2)听讲专心,发言积极的同学:李宏哲同学。   (3)书写认真、字型漂亮的李佳佳,李宏妍,张莹。   (4)其他方面:我班的大多数同学都能做到热爱劳动,积极参与集体活动。   三、存在问题   当然,我们班还存在一些问题,比如,课堂上总有学生管不住自己,不仅不认真听讲,还要影响别人;部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。有时他们会放松对自己的要求,言行自由散漫,违反校规校纪……突出表现在:   1.作业方面,开学以来,我班家庭作业的完成情况相当地不理想。总有极个别同学总是不能完成书面作业,或者甚者干脆不写,这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解:我天天都问他的呀,怎么还会少作业呢?所以,当您在检查作业的时候,不能简单地问:作业还写好啦?这时,有一些有惰性的孩子就会回答:“我写好了!”而实际上呢,他可能一个字也没有写。此问,是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。当然,有些家长也很苦恼,是要查作业的,但不知道孩子什么作业,搞得家长也很被动。因此,我决定对个别同学我会把每天的作业发到您的手机上。而对于老师布置的软性的作业,一定要给予足够的重视。背课文,熟读课文,背古诗,大量的阅读,查找资料等等。   而有一部分同学因为惰性,怕辛苦,总想着玩,学习缺乏主动性,尤其是个别男生。所以成绩很不稳定,更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子,我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑,但因为态度不端正和自己的懒惰,永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人,所以目前仅从分数上看,可能一时之间还不能引起家长的重视,觉得孩子成绩还行,最少是跟得上,但长久这样下去,这个转折的关键期一旦落下,以后五六年级的学习怎么不吃力呢?等到了终端显示的时候,再来严格地要求他们,是不是太迟了一点了呢?他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗?   以上这些不良现象,在这次的期中考试中得到了印证:部分学生写字太潦草,没有恒心、耐心。这些同学在考试过程中,没有好好做题,做完了也不检查,有的书写还十分潦草。导致考试成绩直线下滑。   所以,我恳请各位家长,一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾,端正他们的学习态度,就从认真完成每一天的家庭作业开始!   2.学习主动性还存在一些问题:一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。   3.自信心严重不足:特别是一部分学习有困难的同学,由于学习跟不上趟,对学习失去兴趣,这要加强正面引导。其中最突出的问题就是不学现象,要引起重视,希望家长配合教育。   4、学生的一些良好习惯没有形成:个别学生,这次考试成绩不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到校后不能立即抓紧时间早读,上课听讲不专心,课后作业没有保证,订正作业更是采用能拖则拖,能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如:周日等放假期间不能科学安排学习时间,学习观念不强。对此,我们老师会更进一步加强引导,希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间,同时检查要跟上,发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育,一旦发生不良的后果,后悔就晚了。   大家都知道,数学知识就象自行车的链条,也许我这个比喻不是太恰当,但当一节断了,很难再续上。十以内的加减法熟练了,二十以内的就学得快了,二十以内的熟练了,百以内,万以内的加减学起来就很轻松。加减法熟练了,乘法就好学了,乘法熟练了,除法就简单了。在课堂上,我会尽力做到每一节课都把知识点讲全,讲透。还要请各位家长在家里给孩子多练习,达到真正的熟练。当然数学不单纯只是计算,至于其他题的类型,家长就不必再作辅导。您现在在家只帮助孩子把布置的家庭作业按时完成就可以了。   总之要提高数学成绩并不难。这里要做到的就是三个字:一个是“勤”,另外两个就是“坚持”。要做到这三个字都需要花大量的时间。不光是孩子要这样,家长教育孩子更要这样。扮演父母的角色是不可以省时间的,身为父母必须在孩子身上花费时间,而不是越省越好!也送给我自己,和大家共勉。   五、对家长的几点希望   您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:   1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以顺利进行的前提和保障!对于小学生来说,安全工作显得尤为重要。首先在思想上高度重视,认真搞好学生在家在校的安全工作。教育学生在家要听从父母的安排,不玩火,电,不接触危险品;外出要征得家长的同意等。   2、严格管理时间,科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意:   (1) 对于孩子的到校时间,我们规定早上在8:15前到教室交作业、上早读。值日生早20分钟来收拾班级,打扫卫生;下午1:20到校。每一个学生都应做到按时到校,不迟到。   (2)要保证孩子有充足的睡眠时间,每天睡觉时间不少于8小时,最好达到10小时。晚上让孩子早睡觉,中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就打盹,下午第一节打盹的现象就更严重了,请家长给予关注;   3、家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的家庭学习效果。督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,因为现在家长素质提高了,能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以,家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。需要多与孩子交流,询问孩子在校的学习情况。   要善于发现孩子学习上的进步,给以及时、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战,撒谎应付,想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上,老师也只想告诉家长,该学生最近在学校的表现,有什么地方要即使改正,希望家长和老师配合,一起努力,想出更好的教育方法,帮助他们养成好的学习习惯。要帮助孩子掌握科学的学习方法。   4、小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动,家长应当有意识地加以指导,并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多,比如学习的四大环节:课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习,家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。另外还要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长,有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,作业马虎,不愿自己检查,在作业本上乱撕乱画,不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些,这是态度问题,我们家校一定要互相配合,帮助孩子克服,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地玩。   5、关于家庭作业量的问题。有的家长说作业少点,有的家长说作业多一些。俗话说,一人难趁百人意。老师布置作业也是这样,有的家长认为多一点,有的认为少一点。我想老师布置作业都有他们自已的想法,学生在课堂上掌握的好一些,就会布置的少一点,掌握的差一些,就会有针对性的布置多一些。如果您有不同意见可以当面给老师说说,或者打个电话过来也行,我们都会虚心接受,适当调整。当然别的事,也是这样,在教学上,管理上,哪儿有不对的地方,或者我们有些过激的行为,你们都可以当面给我们指出,千万不要因为一点小事,就闹得大家心里不愉快。   6、今后的数学学习方式。学期已经过半,期末考试一晃眼就会来到,我们课堂上以讲授新知为主,也就是以课本为主。练习册主要是在课下自己完成,来到学校后老师再有针对性的进行讲解。所以数学的巩固和复习全靠课下,也就是布置的家庭作业。我想我们家长一定都有这方面的经验,请根据自己孩子自身的特点,有针对性适当辅导,毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的,孩子必须回家要内化,不断重复巩固。往高年级走,难度会越来越大,要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现,如果现在就忽视,那将来肯定会掉队的,希望我们家长要引以为重视。   7、其他方面 :   1.提醒孩子每天佩戴红领巾。   2.保证孩子每天的早饭要吃好吃饱,它是每天学习的保证。   3.教育学生不乱花钱,不在小摊子上买吃的,学校不允许带零食。   4.晨检。学校要求每天上午8:30前要测量体温,提醒学习提前到校,别担误上课,这些工作需要您的配合。   尊敬的家长,学校教育不万能,但学校会尽力,家庭教育不可少,望家长重视,你们的孩子需要我们教育,我们的学生也需要您的呵护,一个学校要发展和生存,必须有家长们的关爱,希望家长处处关心爱护学校,给我们提出宝贵的建议和意见。最后,我想说:要无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。谢谢大家! 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12085/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】 点击下载《乌鸦喝水》ppt   ppt简介:   《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文。这篇课文是一篇充满童趣的课文,长期以来就是小学低段语文的必选篇目,很适合学生阅读。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝,它发现了一个装有水的玻璃瓶,可是由于瓶口太小,喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法,把瓶子周围的小石子往瓶里装,水升高了,乌鸦喝到水了。课文内容短小,通俗易懂,以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难,课文语言简洁,浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解。文中插图形象鲜艳,有助于学生观察想象。 更多相关文章: 1.部编版一年级语文《人之初》ppt 2.一年级下册语文《风》ppt 3.一年级语文《车的世界》教学课件 4.部编版一年级语文《操场上》ppt 5.一年级语文《反义词歌》ppt 6.小学语文《丁丁学写字》ppt 7.一年级语文《丑小鸭》ppt 8.小学语文《加一加》ppt 9.小学语文《尧帝凿井》ppt 10.一年级语文下册《炎帝的传说》ppt 11.一年级语文下册《咏华山》ppt 12.小学语文一年级《咕咚》ppt 13.新人教版一年级语文《地球爷爷的手》ppt 14.小学一年级语文《蝴蝶花》ppt 15.小学一年级语文《奶奶的白发》ppt 16.一年级语文《只听半句》ppt 17.一年级语文《他得的红圈圈最多》ppt 18.一年级语文《手捧空花盆的孩子》ppt 19.一年级语文《小熊和小鹿》ppt 20.一年级语文《三个小伙伴》ppt 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12175/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   下面就是小编为您收集整理的小学五年级解方程课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!   教学目标:   1、学会利用等式性质1;   2、理解移项的概念;   3、学会移项。   教学重点:利用等式性质1及移项法则;   教学难点:利用等式性质1来解释方程的变形。   教学准备:   1、投影仪、投影片。   2、天平称、若干个质量相同的物体,与物体质量相同的若干个砝码。   教学过程:   (一)引入新课:   1、 上节课的想一想引入新课:等式和方程之间有什么区别和联系?   方程是等式,但必须含有未知数;   等式不一定含有未知数,它不一定是方程。   2、下面的一些式子是否为方程?这些方程又有何特点?   ① 5x+6=9x②3x+5③7+5×3=22④4x+3y=2   由学生小议后回答:①、④是方程。   分析这些方程得:①等式两边都是一次式或等式一边是一次式,另一边是常数,②这些方程中有的含一个未知数,也有的含两个未知数。   我们先来研究最简单的(只含有一个未知数的)的一元一次方程。   3、一次方程:我们把等号两边是一次式、或等号一边是一次式另一边是常数的方程叫做一次方程。   注意:一次方程可以含有两个或两个以上的未知数:如上例的④。   4、一元一次方程:只含有一个未知数的一次方程叫做一元一次方程。   5、判断下列方程哪些是一次方程,哪些是一元一次方程?(口答)   ① 2x+3=11②y2=16③x+y=2④3y-1=4y   6、什么叫方程的解?怎样?   关键是把方程进行变形为x=?即求得方程的解。今天我们就来研究如何求一元一次方程的解(点出课题)利用等式性质1解一元一次方程   (二)、讲解新课:   1、 等式性质1:   出示天平称,在天平平衡的两边同时都添上或拿去质量相同的物体,天平仍保持平衡,指出:等式也有类似的情形。   强调关键词:”两边”、”都”、”同”、”等式”。   2、 利用等式性质1:   x+2=5   分析:要把原方程变形成x=?只要把方程两边同时减去2即可。   注意: 解题格式。   例1 5x=7+4x   分析:方程两边都有含x的项,要解这个方程就需要把含x的项集中到一边,即可把方程变形成x=?(一般是含x的项集中到方程的左边,使方程的右边不含有x的项),此题的关键是两边都减去4x。   (解略)   解完后提问:如何检验方程时的计算有没有错误?(由学生回答)   只要把求得的解代替原方程中的未知数,检查方程的左右两边是否相等,(由一学生口头检验)   观察前面两个方程的求解过程:   x+2=5 5x=7+4x   x=5-2 5x-4x=7   思考:⑴把+2从方程的一边移到另一边,发生了什么变化?   ⑵把+4x从方程的一边移到另一边,又发生了什么变化?(符号改变)   3、 移项:   从变形前后的两个方程可以看到,这种变形相当于:把方程中的某一项改变符号后,从方程的一边移到另一边,我们把这种变形叫做移项。   注意:①移项要变号;   ②移项的实质:利用等式性质1对方程进行变形。   例2 :3x+4=2x+7   解:移项,得3x-2x=7-4,   合并同类项,得x=3。   ∴x=3是原方程的解。   归纳:①格式:时一般把含未知数的项移到方程的左边,把常数项移到方程的右边,以便合并同类项;   ②与计算不同:不能写成连等式;计算可以写成连等式;   ③一个方程只写一行,每个方程只有一个等号(理由:利用等式性质1对方程进行变形,前后两个方程之间没有相等关系)。   练习:书本105页 1(口答),2(板演),想一想。   (三)、课堂小结:   ①什么是一次方程,一元一次方程?   ②等式性质1(找关键词);   ③移项法则;   ④应用等式性质1的注意点(例2归纳的三条)。   (四)、布置作业:见作业本。 1.小学五年级数学上册解方程课件 2.五年级上册解方程教学课件 3.五年级上册解方程课件 4.小学五年级桥课件 5.小学五年级课件 6.小学五年级思品课件 7.小学五年级《我的“长生果”》课件下载 8.人教版小学五年级的数学课件 9.小学五年级上册科学课件 10.小学五年级美术优质课件 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12173/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   小学五年级数学优秀课件1   教学目标:   1.能借助线段图分析相遇问题中的等量关系,提高用方程、算术法解决实际问题的能力。   2.经历解决问题的过程,提高收集信息、处理信息的能力。   3.培养学生获取生活中数学信息的能力,让学生体验数学就在身边。   教学重点:   确定相遇问题中的等量关系。 教学难点: 对关键文字信息的解读。   教具准备:   多媒体课件、实物投影仪。   教学过程:   一、复习导入   相遇问题中, 两车相遇时,一般以什么为等量关系?   [解答相遇问题有基本的等量关系,熟悉必要的数量关系,学生才可能在获取信息后,尽快形成解题思路,找到解题策略,最终达成问题的解决。]   二、探究例题   1.解读信息 出示例题: 例2:两车同时出发,途中轿车休息了0.5小时,结果客车1.75小时后与轿车在途中相遇。已知客车平均每小时行92千米,轿车平均每小时行多少千米?   (1)比较两题的差异在哪里? 学生收集相关信息进行比较。   (2)请学生尝试画出线段图。   (3)交流所画线段图,并思考:对途中轿车休息了0.5小时,你是怎样理解的?   [画图是解答行程问题的重要策略,帮助学生尽快找到等量关系,形成解题思路。对“途中轿车休息了0.5小时”的理解,直接影响本题的解答,所以要让学生自己去交流解释,突破教学难点。]   2.尝试解决   (1)找出等量关系,独立列出方程或算式。   (2)小组交流解题思路   3.全班汇报交流   A:用方程解答   解:设轿车平均每小时行x千米 轿车所行路程+ 轿车所行路程=相距路程 ⅰ(1.75-0.5)x+ 92×1.75=296 两车1.75小时共行路程-轿车0.5小时所行路程=相距路程 ⅱ(92+x)1.75-0.5 x =296   B:用算术方法解答   (296-92×1.75) ÷(1.75-0.5)   4.回顾解题步骤。   [学生对等量关系的表述可能有多种形式,由此得出不同的方程。教学中应让学生充分地交流各种解题思路,凸显数量关系的分析。但为了发挥列方程解应用题的优势,应以寻找直接简明的等量关系为主,不宜过于追求一题多解。所以可组织学生进行比较各种解题思路,评判哪一种方法比较简便合理。]   三、巩固练习   1.基本练习(独立完成书上试一试): 甲乙两地之间的路程是470千米,一辆客车和一辆卡车同时从两地出发相向而行。途中客车因加油停了半小时,结果卡车3.2小时后与客车在途中相遇。已知卡车每小时行76千米,客车平均每小时行多少千米? 想一想,客车实际行使了多少小时?   [学生独立解答,巩固解题方法。再与例2比较,体会解题思路的共同之处。]   2.变式练习(只列式不计算)   (1)上海到宁波的高速公路全长296千米,一辆轿车和一辆客车分别从上海和宁波两地出发相向而行。轿车开出0.5小时后,客车才出发, 又经过1.21小时两车相遇。已知客车平均每小时行92千米,轿车平均每小时行多少千米?   (2)上海到宁波的高速公路全长296千米,一辆轿车和一辆客车分别从上海和宁波两地出发相向而行。两车同时出发,途中轿车休息了0.5小时。已知客车平   均每小时行92千米,轿车平均每小时行108千米,几小时后两车相遇?   [将例2引申变化,训练学生的信息解读技能,有利于培养学生的思维能力、分析理解能力。]   四、课堂总结。   这节课你有哪些收获?   小学五年级数学优秀课件2   本节课我认为有三点:   1、创设宽松、民主、和谐的课堂氛围。课前交流,通过碰到好朋友,美国人与中国人不同的表示方式,一句“谁愿意跟老师握手?”一下子把全班同学的热情给调动起来。随后,我接着说道:“我和大家在相处中,我们相互成为了好朋友,你是怎样理解‘相互成为好朋友’这句话的?”通过此种形式让学生从感性上理解“互为”的含义,为后面学习倒数的意义作了铺垫,同时也为宽松的课堂氛围打下一个良好的基础。   2、创造一切机会,让学生自主探索。在进行倒数意义探索时,我说出两个互相颠倒的分数,让学生模仿老师在旧知的基础上也同样说出这样的两个分数,然后我的一句“你们发现了什么?”学生观察比较,进而发现规律,从直观上初步认识了倒数,并给倒数下了定义。接着,我出示( )×( )=1,让学生写出乘积是1的两个数,尽管倒数的意义刚刚讲过,学生要想写出这样的两个数,还是要动一番脑子的。接着,我问到:“你们是怎样这么快就找到了乘积是1的两个数?”从而在学生的回答中,捕捉有利于下一环节—倒数方法的生成的信息。“你是怎样想出这些数的倒数呢?能把方法介绍给大家吗?”求倒数的方法很简单,关键在于让学生亲历学习过程,悟出求倒数的方法。   3、提倡小组合作,在讨论中,老师真正以一个组织者、引导者的身份出现,实现互动对话式教学。在求倒数方法之后,我出示了小组讨论题:怎样求一个整数的倒数?1的倒数是几?哪些数可能没有倒数?由此学生展开激烈的讨论交流,整数的倒数就用1除以整数,1的倒数是1,0没有倒数。 “1的倒数为什么是1?”“0为什么没有倒数?” “0没有倒数是因为1÷0=0” “0作除数无意义。因此,0没有倒数 1.小学五年级的数学课件 2.人教版小学五年级的数学课件 3.小学五年级免费数学课件:《分数与除法》 4.小学五年级上册数学课件:简易方程 5.小学五年级数学《分数的基本性质》课件 6.人教版小学五年级上册数学课件 7.苏教版小学五年级下册数学课件 8.数学五年级课件 9.数学课件五年级 10.北师大小学五年级数学课件《找最小公倍数》 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12167/ 上一篇 下一篇

【www.okfie.com–考研数学】   家长会目的:   通过这次家长会,使家长认识到小学高年级教育在理念、教育方法和教育内容上与低年级的不同;认识到学生已经进入心理强烈逆反的反抗期,在教育方法和时机上应该注意的问题;认识到自己孩子在个性上的差异,明确教育的方向和方法;明确拥有正确的学习方法和学习态度是为学生后续学习打下扎实的基础。   家长会重难点:   如何做好自己的本质工作   1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的,但你们知道孩子需要的是什么吗?他们需要的可能不是父母的权威与呵护,更渴望的可能是拥有能理解他,和他倾心交谈的朋友,不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉,只能将它们锁进日记本内。   2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱,他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱,溺爱只会使他们走入歧途;他们也不希望有过于严厉的关爱,我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。如果您的孩子做十题答对三题,与其责骂:“你这么笨,才会三题。”何不用鼓励的话来说:“你真不错,答对了三题。既然能答对三题,多努力一下,别的也就都会了。”   3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度,经常找孩子谈心,不要让孩子封闭自己的内心世界,对孩子学习上的需要应尽量给予满足,配合老师做好查阅工作,如有特殊情况,可书面或电话通知老师,与老师达成协议,以免在孩子心目中造成不好的影响。   4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用,家长必须注意自己的一言一行,让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样,让自己真正成为孩子生活中的老师。   家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么这对于孩子来说,这不能不算是一大遗憾。   家长会活动方案:   1、向远到而来的家长问好。   2、向家长介绍各位科任教师。   3、介绍班级情况。   4、各科任课教师的发言。   5、家长代表的发言。   6、学生代表的发言   7、家长、教师、学生之间的交流与讨论。   8、班主任补充。   家长会过程:   (一)、班主任汇报:   1、介绍班级自然情况以及班级在一个多月以来所做的一些工作,所取得的进步。   2、介绍班主任在班级管理方面的思路和原则。   3、交流两个月以来学生的学习成绩走势以及分发学生平时的作业,并且宣布班级管理条例。   (二)、家长提问:   给家长时间,让家长对班级的一些事情诸如任课教师、对学校老师的要求等进行提问,进行初步交流。   (三)、互动交流:   1、家长之间可以互相讨论,互相询问在教育子女方面的方法经验或者教训和困惑,形成比较集中的问题,再提出来。   2、建立成长日记:学生每天回家要对自己进行自我反省,对于自己所做的错事、重复做错的事进行总结原因,提出改进的办法;对于自己所做的好事和在各方面取得的进步要实事求是地进行总结,写一两句感受。有家长和班主任共同签字认可。   3、交流学生的教育方法:要家长认识到学生的成长应该是全面的,不能仅仅看成绩,更要看学生的在成长过程中身心健康、人格健全。要以发展的眼光看待学生,关注孩子每一点一滴的进步,以亲情的力量帮助孩子,助他们起跑。   4、制定对自己孩子的期望值:分长期和近期,对于期望值的实现比率进行评分,以便于考查学生和家长再学习和生活过程中的合作默契程度以及方法的正确程度。   5、制定定期交流反馈制度:交流方式可以用成长日记,也可以找班主任面谈或电话沟通,也可以让学生代替家长进行反馈,每月2-3次。   (四)、个别沟通:   对于在这一个多月中沟通困难、学习和各方面表现令人担忧的学生的家长进行个别沟通,与家长达成特殊教育方案。 本文来源:http://www.okfie.com/kaoyan/12149/ 上一篇 下一篇